作者：平措诺吉 卢声达
来源：西藏日报
从广东韶关到西藏林芝，直线距离1900多公里。
这条路，广东韶关学院的师生们走了整整11年，共21批、752人。
不是去旅游，而是去支教。去的是林芝市巴宜区。巴宜区基础文化课师资基本能满足日常教学，但音乐、体育、美术等美育学科教师长期紧缺，乡镇小学、村级幼儿园缺口突出，特色课程开不起来，校园活动形式较单一。
2015年，在广东省第十一批援藏工作队的持续推动下，韶关学院与巴宜区正式启动校地支教志愿服务活动，每年向巴宜区定向输送音体美专业师范生。11年过去，数字凝成了刻度：累计21批、752名志愿者，先后前往巴宜区的中小学和幼儿园支教。仅2026年上半年，第21批32名志愿者分驻巴宜区11个教育点位，累计授课超过4300学时，惠及各族学生4441人。
数字背后，是看得见的变化
巴宜区鲁朗镇小学，过去体育赛事成绩一直靠后。支教老师黄锦耀来了之后，利用课后和周末时间带孩子们练足球，和当地体育老师次仁顿珠搭档，把鲁朗镇少年足球队带进了林芝校园足球联赛的赛场，结果一鸣惊人，获得巴宜区冠军。校长仁青罗布感慨说：“韶关学院志愿者的到来，让我校体育赛事成绩实现了‘零’的突破。这不仅是学校的光荣，更是孩子们自信心的起点。”
在林芝镇小学支教期间，支教老师章洁莹发现部分来自乡村的孩子性格内向，课堂上不敢开口。她没有急着说教孩子，而是通过“一对一”谈心、组织户外活动等方式，一点点走进孩子们的内心。在巴宜区教育局开展支教工作的韶关学院援藏支教志愿服务队队长汤欣介绍说，经过支教老师的持续努力，林芝镇小学各班级的课堂活跃度普遍提升，不少孩子从不敢开口说话变成主动举手表达，学习自信心和主动性显著增强。
课堂之外，变化同样在发生。在援藏工作队倡导的“一人一特长、一校一品牌”育人思路引领下，支教志愿者因地制宜，先后开设了合唱、非洲鼓、花式跳绳、创意美术、民族舞蹈等20余个特色社团，自编了多套适配高原环境的特色课间操，并协助多所学校规范了国旗护卫队日常训练。
“看着孩子们从上台胆怯，到主动报名参加社团展演，我真切地感受到了特色课堂带来的改变。”百巴镇小学支教志愿者邓翔译介绍说，合唱社团的孩子从零基础到登台表演，美术社团的孩子从简单涂鸦到完成主题画作，篮球社团的孩子从笨拙运球到流畅上篮……他们从兴趣中找到自信，在展示中获得认可，视野也被一点点拓展。
美育，藏在孩子们的眼睛里
11年来，在援藏工作队的推动指导下，支教志愿者结合重要时间节点，牵头累计策划了百余场爱国主义和民族团结主题活动，从“3·28”西藏百万农奴解放纪念日红歌比赛到开学第一课，从国旗下讲话到法治游园会，让孩子们对祖国历史、发展成就和民族团结有了更真切的体会。不少学生在作文里写下：“我要好好学习，长大以后建设家乡、报效祖国。”一颗颗爱国的种子，在日常熏陶中悄然扎根。正如巴宜区一位小学班主任所说：“支教老师带来的不只是书本知识，更为孩子们打开了看世界的窗口。”
仅靠派老师支教是不够的，从整体上提升本地老师能力才是关键。在校地多年协作基础上，援藏工作队持续深化双向共育机制，推动教育帮扶从“单向送老师”的输血模式，升级为“提升本土师资”的造血新格局。校地共建粤藏教师双向研修平台，分批组织巴宜区中小学音体美骨干教师赴韶关学院进修，同步开展线上教研、联合课题攻关、高原校本课程协同开发等，持续提升本地教师自主教学能力，培育了一支“带不走”的美育教师队伍。
11年的坚守，只为桃李芬芳
韶关学院持续11年的对口帮带，推动巴宜区教育结出了累累硕果。2025年，巴宜区顺利通过教育部县域义务教育优质均衡发展专项验收，成为西藏自治区首个，也是目前唯一获此称号的县区，同时斩获全国义务教育教学改革实验区、全国学前教育普及普惠县区两项国家级荣誉。
韶关学院美术与设计学院22级学生赖昱蓁，在校期间，曾两次到偏远地区支教，十分了解偏远地区孩子对艺术教育的渴求。大学毕业后，她主动报名西部计划，奔赴墨脱基层继续服务边疆教育。据不完全统计，近5年来，先后有18名韶关学院毕业生扎根林芝教育行业，在壮大本土教育人才队伍的同时，为区域教育长远发展积蓄了力量。
从岭南到雪域，从2015年到2026年，这场跨越1900多公里的青春接力仍在继续。
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