作者：满文妍
来源：拉萨日报
用耐心唤醒成长自觉
步入曲水县中学教学楼，“以德树人，教育育人”的醒目标语赫然矗立，字字铿锵，正是学校办学理念的生动注脚与精神缩影。15载春秋流转，索朗白玛不仅是学校发展的亲历者和见证者，更以她的身影为笔、以坚守为墨，将忙碌的印记刻在了校园变迁的每一寸土地上。如今，这所拥有100名在编教师、1094名学生的全寄宿制学校，从青涩走向成熟的每一次蜕变、每一步跨越，都深深凝聚着她和教职工们的心血与热忱。
作为英语教师和思政办主任，索朗白玛秉持“慢养枝叶，静待花开”的理念，深入调研校情，引领全校思政教育发展，推动思政氛围愈发浓厚。她坚守“五育并举”，重视体育、美育和劳动教育在人格塑造中的作用，构建全面培养的思政体系。“索朗白玛老师总能从我们身上找到闪光点，心情不好时一眼就能察觉。”学生达珍的话道出了师生们的心声。在学生眼中，索朗白玛善于发现学生的闪光点，敏锐感知他们的情绪，“心有多大，舞台就有多大”更成了许多孩子的精神动力。
用期待点燃自律火种
在一次民主团员选举中，一名成绩中游、表现平平的学生意外获选。当这个孩子站在讲台上，满怀渴望与忐忑时，索朗白玛坚定地支持他，“老师相信你能做好。”这句信任如同种子，深深扎根在孩子的心底。
此后，索朗白玛经常与这个孩子谈心，肯定他在上课专注等方面的微小进步，同时温和地提醒他的不足。慢慢地，这个孩子开始主动早起背单词，还主动约束自己、提醒同学遵守纪律。数月后，他的成绩跃居班级前列，成为一个“自律又负责”的好学生。信任的力量，让一个平凡的孩子蜕变为优秀的学生。
在索朗白玛看来，家访是走进学生内心的关键桥梁，绝非形式。在一次家访中，她目睹一个学生在昏暗的房间里，由年迈的父亲独自抚养。她深知，这类孩子更需要“长辈力量”的陪伴，而不仅仅是物质上的帮扶。此后三年，她经常登门看望，送去生活物资，还发动同事分工辅导功课、陪伴参与文体活动。在温暖关怀下，原本孤僻的孩子变得开朗，主动融入班级、热爱学习，更会在班级扣分时劝导同学，以实际行动回馈关爱。
用热爱书写育人答卷
“文静从不是孩子的‘束缚’，每个孩子都有绽放光芒的可能。”这是索朗白玛的教育信念。在学校演讲比赛时，她点名了一个总低头看书、从不发言的女生：“你声音好听、思路清晰，老师相信你。”
为了帮助这个女生克服紧张，索朗白玛陪她反复修改演讲稿，指导语气与肢体动作，利用午休时间在空教室模拟演练，细致打磨站姿、眼神等细节。比赛当天，女生自信从容地演讲赢得了全场的掌声。家长看到视频后激动不已地说：“原来我的孩子这么棒。”鼓励的光芒，照亮了孩子隐藏的潜能。
身兼数职的索朗白玛年均课时超过300节，却从未敷衍任何课堂与作业。她反复打磨课件，结合学情调整教学方法，让英语知识生动易懂。“夯实基础、确保落实”是她的教学原则，“终身学习”是她的自我要求。时光不负耕耘者：2021年，她获得拉萨市级“教学能手”称号；2025年，更被评为拉萨市“优秀教师”。
“这份荣誉不是终点，而是新的起点。我会继续深耕课堂，做孩子们的良师益友。”索朗白玛的话朴实而坚定。15年光阴流转，她用行动诠释了教育不是“一刀切”的塑造，而是尊重差异、陪伴成长的等待。这份“看见每一个、守护每一个”的初心，正是新时代人民教师最动人的风采。
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