加强合作 共享资源 全面提升教育教学质量

探访我区首个县区级“家门口的内地西藏班”——“南京班”

　　今年8月，在江苏省南京市的大力支持下，依托南京市优质教育资源，西藏首个县区级“家门口的内地西藏班”——“南京班”落户拉萨市墨竹工卡县。“南京班”将依托“小组团式”教育援藏，帮助当地教育解决教师结构性短缺，促进两地教师交流，加强师资队伍建设，全面提升教育教学质量。

　　近日，记者来到墨竹工卡县中学七年级（2）班的教室，见到正在上课的赵文松老师。“南京班”落户墨竹工卡县的同时也迎来了6位来自南京的优秀教师，赵文松就是其中一位。

　　“春秋铁农具相较于其他时期的铁农具有什么特点呢？”赵文松刚抛出问题，学生们便纷纷举手回答……他们正在上历史课《动荡的春秋时期》，来自农牧区的孩子对农具有种天生的敏感，所以赵文松改变以往按部就班的教学方式，从学生们熟悉的农具入手，教学效果事半功倍。

　　风趣幽默的赵文松，是一名已有20年教龄的资深教师，但他在墨竹工卡县中学还是一名“新”老师，他今年8月初来到墨竹工卡县中学，担任历史教学工作。

　　谈及援藏的初衷，赵文松说：“西藏是我向往的地方，如果能够为这边的教育事业贡献一点力量，我觉得是很有价值的事情。目前教学工作刚开始不久，在教学理念和思维方面我们也在不断地探索和实践中。”

　　在交谈中记者得知，赵文松的孩子今年读高三，在孩子学习最紧张的时候，他主动申请成为援藏教师，来到千里之外的墨竹工卡县中学进行为期三年的支教，这个选择无疑是出于对教育事业的热爱和对边疆教育事业的责任感。家国重任在他口中也仅仅是化作“孩子”这个称呼，不管是课上还是课外，赵文松喜欢用“孩子”这个称呼来形容自己的学生。

　　“我感觉这边的孩子非常可爱，我也非常喜欢他们，孩子们也愿意跟我谈他们的想法，所以，我身边经常会围着一群孩子。”赵文松说。

　　赵文松负责三个班130多个学生的历史教学工作，他通过别开生面的教学模式，培养学生们对历史的认知能力和学习兴趣。“历史课是一门非常有趣的课程，下课之后我特别喜欢到老师那里讨论历史书本里的问题。老师上课时会提出很多有趣的问题，这让我们对他的历史课充满期待。”学生德吉卓嘎说。

　　目前，2020年秋季学期“南京班”在墨竹工卡县中学开设了初一年级两个班，语文、数学、外语等6门课程的援藏教师已经入职。后期还将在初二、初三年级中相继增加物理、化学教师。

　　西藏首个县区级“家门口的内地西藏班”——“南京班”，旨在帮助当地解决教师结构性短缺，促进两地教师交流，加强师资队伍建设，全面提升教育教学质量。因材施教，将优秀的教学理念融入当地教学中，这也是六位援藏教师正在思考的问题。

　　赵文松告诉记者：“我们从初一开始接手教学，我觉得首先要对这三年有一个整体的规划，按照当地学校给我们提出的要求，从整体上设计，制定一个长期的目标，我们从现在开始就要考虑到三年之后我们要实现一个什么样的目标，如何照着这个目标努力。”

　　墨竹工卡县中学依托“小组团式”教育援藏，坚持用好援藏教师和本地教师两个资源，在援藏教师直接参与本地教育管理和教学的基础上，学习现代教育前沿知识，学习内地教育的先进经验、先进理念，同时与援藏教师交流交往交融，教育教学水平得到不断提高。

　　南京、墨竹天各一方，却遥相守望、紧密相连。记者来到另外一所由南京援建的学校——墨竹工卡县南京实验小学时，该校三年级的学生们正在“秦淮源”书苑里看书学习。“秦淮源”书苑建立于2018年10月，由南京溧水区援藏干部安排15万元援藏资金兴建。在第八批援藏干部的牵头带领下，南京溧水区实验小学和墨竹工卡县南京实验小学建成了结对关系，拉开了两地共学、共建、共享、共成长的序幕。

　　“2015年至今，南京溧水区每年给我们学校援助10万元的奖学基金，为我们培养德智体美劳全面发展的学生提供了资金保障。今后，我们计划请进更多更优秀的南京教师，在教育教学方面给我们进行指导，本地教师也经常走出去学习南京的优秀教学方法，让两地教学水平更上一层楼。”墨竹工卡县南京实验小学副校长次仁说。

　　据悉，墨竹工卡县南京实验小学作为县城中心小学、县级示范学校，总投资5434.47万元，其中援藏资金占5400万元。自1995年南京对口支援墨竹工卡县以来，南京本着“援藏先援教，发展先育人”原则，始终将教育帮扶放在优先推进的战略地位，充分发挥南京教育资源优势，聚集社会多方力量，通过项目援建、人才培养、资金支援等形式，深入帮扶墨竹工卡县教育事业发展，为墨竹工卡县经济社会实现长足发展提供了有力的智力支持。

　　墨竹工卡县委常委、副县长陈亮告诉记者：“教育援藏一直是我们整个援藏工作中非常重要的一块，历届援藏过程中围绕教师队伍的培养、教育的基础设施建设提升还有青少年交流、交往做了大量的工作，特别是今年‘家门口的内地西藏班’——‘南京班’的开班非常符合广大群众对优质教育环境的迫切需求。南京援藏教师和本地教师通过共同的备课、共同探讨，对墨竹工卡县中学教育教学的提升和教师队伍的培养起到了积极的推动作用。”

　　据了解，下一步，墨竹工卡县将继续把教育援藏放在重中之重，同时积极筹备第二个“南京班”，积极争取“南京班”第二批援藏教师，力争明年9月增设两个“南京班”。“围绕墨竹工卡县创造‘互联网+教育’国家级示范县的契机，我们多次与南京方面沟通，希望继续给予人力、智力还有资金上的支持。另外，围绕两地青少年的交流交往，我们准备在南京举行的第二届‘格桑花开·南京墨竹周’活动中发布以青少年交流交往为主要内容的‘芬芳计划’。”陈亮说。