作者：于晚露 刘旭辉
来源：西藏日报
2025年10月，教育部等六部门印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》。该意见聚焦高校青年教师队伍建设全链条，提出诸多针对性举措。高校青年教师队伍建设不仅关乎青年教师自身成长，更与国家教育事业的长远发展密切相关。笔者认为，如何建设高水平青年教师队伍，需要在以下四个环节下足功夫。
将强化思想政治引领摆在青年教师队伍建设的突出位置。坚定的理想信念是青年教师队伍贯彻立德树人根本任务的根基。要发挥好党建引领作用，组织青年教师系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的创新理论，建立健全常态化、制度化的学习机制，推动理论学习落到实处。要充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，通过专题党课、主题党日、优秀党员与青年教师结对帮扶等载体，加强对青年教师的思想关怀与政治引导。要注重在优秀青年教师中发展党员，把政治标准放在首位，不断壮大党员教师队伍。唯有持之以恒地抓牢抓实青年教师思想政治建设，引导他们筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，才能锻造出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的师资基础。
加强教师师德师风建设，大力弘扬教育家精神。引导青年教师树立崇高的职业理想和正确的价值观念，牢记为党育人、为国育才的初心使命。通过入职政治考察、职业素质谈话等方式严把教师“入口关”，树立师德师风“风向标”。夯实基础的同时，要着力构建积极向上、充满活力的教师荣誉体系与成长平台。通过扎实开展“师德标兵”“最受欢迎教师”等评选表彰，组织教师教学能力与职业素养大赛，让爱岗敬业、甘于奉献、业务精湛的先进典型脱颖而出，获得应有的尊重和认可。弘扬教育家精神，还需要营造浓厚氛围，让优秀教师的形象可感可知、可学可做。要善于运用多种传播载体，如创排展现教师情怀的校园剧目，制作播放感人至深的师德师风优秀事迹宣传片，依托电视、广播、报刊及新媒体等载体进行深入报道，生动描绘新时代“大先生”有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的具象形态。通过这些潜移默化的方式，讲好身边的教育故事，展现教师队伍的精神风貌。只有扣好教师队伍的“第一粒扣子”，才能确保每一位走上讲台的教育者都具备坚定的政治立场、纯洁的教育情怀和扎实的品德根基，从而在全社会树立起师德师风的“风向标”，彰显教师职业的崇高性与特殊性。
深化教师管理评价体制改革，树立“重教学、强科研”的评价导向。完善教学评优和质量评价制度，激励青年教师根据自身特点发挥主动性和创造性，借助AI技术等手段，创新教学方法，提高育人能力。学校要提高青年教师课堂教学质量、参加教学建设等方面的要求，强调教育教学实绩，将年度课堂教学工作量、学生课堂评教分数、参加教师基本功大赛获奖情况等作为青年教师聘期考核的必要条件，让青年教师切实重视教学工作，潜心钻研教学业务、提升教学水平和能力。对教学为主型教师的考核要突出教学业绩内容，确保其安心开展教育教学工作。突出质量导向，完善科研评价机制。坚持职称评审“破五唯”导向，全面推行多样化代表性成果评价，对取得重大理论创新成果、前沿技术突破、解决重大工程技术难题和对经济社会事业发展作出重大贡献的教师畅通职称评审绿色通道，激发青年教师职业发展内在动力，产出能够解决实际问题的重要成果。运用“一对一帮扶结对子”方法，为每位新入职教师匹配学科方向相近、有一定学术影响力和社会地位的专家学者，合理开展学术生涯规划指导，鼓励青年教师通过参加国内外访学研修、进入博士后科研流动站、到政府部门挂职锻炼等多种方式提升自己，探索多样职业晋升空间。建立长周期评价体系，建立重道德品行、重真才实学、重质量贡献的评价导向，鼓励青年教师持续研究、长期积累和潜心问道，助力青年人才挑大梁、担重任。
优化协同支持体系，全方位保障青年教师职业发展。高校青年教师的健康成长，离不开有温度的、有情怀的发展环境。用心完善青年教师保障体系，持续深化薪酬制度改革，充分发挥绩效工资保障作用；成立青年教师科研项目专项帮扶基金，探索重大教学科研成果奖励制度；打通校内外壁垒，与企业开展相关合作，通过产学研一体化的方式，多渠道提高青年教师待遇。高校应牵头成立青年工作委员会，关注青年教师日常教学科研工作的实际困难，如划拨专项经费支持青年教师工作坊、学术沙龙、讲座报告、外出田野考察、购置配套硬件设施；联合工会共同组织丰富多样的娱乐休闲活动、多渠道提升青年教师职业幸福感；关注青年教师身心健康，定期组织体检，设置心理咨询站点，提供心理健康咨询服务，持续为广大青年教师身心健康保驾护航。
新时代新征程，广大高校青年教师要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，提高政治站位，牢记为党育人、为国育才的重任，大力弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，肩负起培养担当民族复兴大任时代新人的崇高使命，为加快建成教育强国、更好推进中国式现代化作出新的更大贡献。
（作者单位：陕西师范大学）
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