作者：嘎娃白玛 丹增朗赛
来源：西藏日报
这个扎根特殊教育一线15载的女性，用爱与坚守为这群特殊的孩子撑起了一片成长天空。她的故事，正是西藏女性在广阔天地间追寻自我、实现人生价值的生动缩影。
1982年，古桑曲珍出生于山南。作为时代赋予女性受教育权的直接受益者，她总忘不了母亲那辈人的遗憾，“母亲小时候没能走进学校的大门。”
沐浴着时代的春风，古桑曲珍小学毕业后，远赴广东惠州八中开启了求学之路，日复一日地知识沉淀，拓宽了她的人生边界，也赋予了她自主选择职业的底气。2004年，刚毕业的古桑曲珍成为山南市隆子县中学的一名英语教师，在三尺讲台上、四季流转间，教书育人的初心在她心底愈发坚定。
2011年，山南市特殊教育学校筹建的消息传来，“特殊”二字唤起了古桑曲珍心底的好奇。彼时的她对特殊教育毫无概念，但家人的全力支持，让她毅然报名，成为一名特殊教育教师，从此与一群特殊的孩子结下了不解之缘。
学校筹建工作紧锣密鼓地推进，30名教师从山南5个县抽调集结。古桑曲珍被选派前往长沙市特殊教育学校跟岗培训一年，她从零学起，系统钻研通用手语、手语指挥、结构化教学方法等专业技能，为投身特殊教育事业筑牢根基。
培训归来，难题又接踵而至。当时学校紧缺舞蹈老师，并非科班出身的古桑曲珍，凭着对舞蹈的一腔热爱主动挑起重担。“刚开始，学生用的都是地方自然手语，我们学的是通用手语，沟通全靠猜、靠比划，教舞蹈时得手把手纠正，连左右方向都要反复示范。”古桑曲珍回忆道。
为了让听障孩子们能“听见”音乐、“理解”节奏，古桑曲珍潜心钻研特殊教育教学方法：将音箱紧贴木地板，让孩子们用脚心感受震动；用手机灯光闪烁的频率示意节拍；用力拍打双手、地板，制造振动波……她把复杂的舞蹈分解成一个个基础动作，拉着学生的胳膊一点点调整角度。她的课堂，永远充满着触觉的感知、视觉的专注和心灵的共鸣。
当学生临近毕业，古桑曲珍又化身为“生涯规划师”，搜集研究全国各地高校特殊教育、艺术类招生政策，带着听障学生辗转各地高校参加特殊教育艺术类招生考试。一路上，她身兼数职，既是技能老师、生活管理员、联络员，也是孩子们的精神支柱，用乐观与坚定驱散他们对未知的恐惧。
如今，这所从零起步的学校，已发展成为集盲、聋、培智三类残障儿童康复教育、义务教育、职业教育于一体的综合性特殊教育学校，多媒体教室、律动室、感统训练室、言语听力康复训练室等先进设施设备一应俱全。古桑曲珍感慨：“早年教师多是半路出家，如今越来越多科班出身的特殊教育专业人才加入我们这个队伍，师资力量愈发雄厚。”
2014年，学校岗拉梅朵艺术团正式成立，古桑曲珍担任团长，带领特殊孩子踏上了艺术追梦之路。担任团长的十余年间，她陪伴孩子们频频亮相各类展演，从中国西藏雅砻文化节、西藏自治区春节藏历新年联欢晚会，到全国残疾人艺术汇演等国家级平台，足迹遍布区内外各个角落。
对古桑曲珍而言，带孩子们登台从来不是为了追逐奖项，而是希望聚光灯能照亮孩子们的笑脸，让他们在掌声里收获认可、重拾自信。艺术团也因独特的表现力与生命力，斩获多项国家级、自治区级荣誉。而古桑曲珍本人，也凭借扎根特殊教育一线的坚守与付出，先后获评自治区优秀教师、全国最美教师等荣誉称号，这份荣光，是对她多年付出的最高褒奖。
如今，越来越多像古桑曲珍一样的西藏女性，正循着内心的热爱深耕岗位，在逐梦路上探寻自我价值，书写独属于自己的精彩人生。她们用坚韧与热忱，勾勒出新时代西藏女性的精神图景，宛如藏南谷地的格桑花，在高原的阳光下傲然绽放。
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