西藏高等教育高质量发展的实践路径探析

“十五五”时期，紧扣国家安全与生态安全战略定位，探索走出中国特色、西藏特点的高等教育现代化道路，是教育强国建设背景下需要系统作答的时代命题。

习近平总书记深刻指出，改变西藏面貌，根本要靠教育。西藏高等教育承担政治维稳、生态科研、民族交融、区域赋能四重复合职能。和平解放75年来，西藏建成贯通学前到高等教育的完整现代教育体系，在全国率先实施15年公费教育；学科建设实现突破，西藏大学生态学连续两轮入选国家“双一流”建设学科；办学布局持续优化，多所院校完成升格改建，区域高等教育发展梯队不断完善。

同时，西藏高等教育追赶式发展的结构性矛盾依然客观存在：高层次领军人才供给不足，科研成果本地转化效能不高，学科特色凝练有待加强，科教产融合运行机制尚不健全等。破解这些难题，需要统筹落实国家部署、立足西藏区情实际，着力构建“一条主线、一个内核、一台引擎、两翼协同、一个旨归”的实践体系。

以铸牢中华民族共同体意识为主线，锻造稳边固魂的思政引领力。思政引领是教育政治属性的集中体现。西藏自治区“十五五”规划《纲要》明确，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设。处在反分裂斗争前沿，西藏高校思想政治教育肩负特殊政治使命。

铸牢中华民族共同体意识，重在融入办学治校全过程，推动思想认同转化为行动自觉。西藏高校要坚持“边疆治理＋文化交融＋红色传承”三维育人思路，摒弃碎片化课堂教学模式，把共同体意识贯穿办学育人全链条。西藏大学推动民族团结教育进课程全覆盖，依托红色场馆研学厚植“五个认同”；西藏民族大学打造行走的思政课堂，组织师生深入边境一线体悟老西藏精神、“两路”精神，引导学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，夯实边疆长治久安思想根基。

以高原特色学科建设为内核，依托高原高等教育生态位塑造科技支撑力。对西藏高等教育而言，差异化发展不是简单政策倾斜，而是知识生产分工的内在要求。冰川冻土、高寒生态、高原生物、藏医药等研究对象具有地域不可替代性，扎根青藏高原，就拥有相关领域知识产出的独特优势。

西藏大学深耕高原科学技术、民族优秀文化两大主干学科群，扎实推进“双一流”建设，生态学深度服务第二次青藏科考，产出一批具有国际影响力科研成果，助力提升我国高原研究领域国际话语权；西藏藏医药大学建好国家药监局重点实验室，参与推动藏药行业国家标准修订完善；西藏民族大学8个学科入选自治区“十五五”一流学科，覆盖马克思主义理论、教育学、国家安全学等方向，实现生态位优势向科技支撑能力有效转化。

面向“十五五”，西藏高校要从单一学科建设转向对接国家战略产业链的有组织科研，围绕川藏铁路、高原清洁能源基地、高原生态公园等重大工程推进多学科交叉融合，建强人才梯队，夯实人才竞争力，打造全国高等教育体系中独具优势的特色赛道。

以产教深度融合为引擎，打通人才培育与新质生产力培育闭环。受市场体量偏小、产业链条较短的客观条件制约，西藏产教融合呈现国家工程牵引的区域特征。西藏自治区“十五五”规划《纲要》部署构建“4＋4＋X”现代化产业体系，为高校优化人才培养与科技创新明确需求导向。高原新质生产力聚焦清洁能源开发、高原特色生物资源利用、藏医药现代化、边境数字普惠等重点方向，要从多方面持续发力。

动态优化专业布局，建立产业需求导向的专业调整机制，布局人工智能、新能源科学与工程等新兴专业，推进校企共建ICT学院等合作平台。做实产教融合实体载体，推动松散的校企合作向产业学院、联合实验室、实训基地升级，拓展实习实训合作阵地。完善高原科研本地转化机制，高校设立技术转移机构，出台农牧技术、藏医药成果转化激励政策。西藏农牧大学聚焦高寒乡土草种选育，推动生态修复科研成果落地应用，服务高原生态保护实践。

以数字化转型与对口支援为两翼，激发社会协同力。教育数字化能够低成本复制优质课程与实训资源，破解高海拔、地域辽阔、人口分散带来的教育可达性难题，同时要防范数字鸿沟，政策资源应适度向边境、农牧区倾斜。教育部等五部门印发的《“人工智能＋教育”行动计划》为西藏补齐教育短板提供了新路径，依托全域5G＋智慧校园建设，西藏大学搭建高原智慧教室，常态化开展与区外高校远程协同授课。数字化手段也为对口支援拓宽了渠道，实现了优质教育资源跨地域快速共享。

对口支援是党中央支持西藏教育发展的长效制度，30多年来，大批教育人才进藏从教。高等教育援藏进入联盟化新阶段，全国首个省级“高校援藏联盟”落地运行，援藏模式由项目化、组团化迈向联盟化，帮扶协同效能持续提升。西藏高校要深化与支援高校在学科建设、硕博人才培养、科研平台共建等双向协作，主动对接西部高等教育协同网络，实现外部帮扶与内生发展双向赋能。

以服务民生改善为旨归，夯实普惠共享的民生保障力。教育是民生之基，教育强国建设的最终落脚点是惠民实效。西藏高校牢固树立面向基层的服务导向：西藏农牧大学持续选派科技特派员深入农牧区，开展种养技术指导培训；拉萨师范学院大批毕业生扎根基层中小学，筑牢高原基础教育根基；西藏藏医药大学附属医院深入边境开展义诊，把藏医药服务同民族团结实践有机结合。

立足长远，西藏高校要联动政府、企业拓宽基层就业渠道，做实就业帮扶；拓展继续教育、线上技能培训，面向职工、农牧民开放学历提升与技能学习渠道，让各族群众实实在在共享教育发展成果。

面向“十五五”，西藏高校要坚守育人初心、服务国家大局，处理好服务国家战略与保障民生需求、扎根本土实际与借鉴外部经验的辩证关系，持续走好中国特色、西藏特点的高等教育发展道路，以高等教育高质量发展为教育强国建设贡献西藏力量。

本文系2024年度西藏教育科学重点课题“西藏教育强区理论与实践研究”（XZEDIP2400120）、西藏文化传承发展协同创新中心2023年度招标课题一般课题“西藏高等教育现代化及其对教育强国贡献研究”（XZ‑ZB202309）的阶段性成果。

（作者单位：西藏大学经济与管理学院）