作者：次仁卓嘎
来源：拉萨日报
海拔4500米的尼木县麻江乡，高寒缺氧、环境艰苦，却有一束温暖的教育微光，照亮牧区孩子们的求学之路。扎根于尼木县麻江乡完全小学的格桑德吉，把青春奉献雪域高原，坚守三尺讲台，用初心浇灌桃李，践行着新时代人民教师的使命与担当。
清晨，麻江乡完全小学校园内晨光洒落，读书声响彻教学楼。格桑德吉的语文课堂生动鲜活、暖意融融。教学中，她善用多媒体一体机、电子课件等现代化教学设备，把抽象难懂的课文内容转化为直观的图片、动画，让牧区的孩子们身在校园，便能窥见课本之外的广阔天地。
从教九年来，格桑德吉身兼数职。从图书室管理员、班主任、教务处主任，到如今的教学副校长，行政管理任务日渐繁重，但她始终坚守教学一线，从未离开讲台。
“我从小就立志成为一名人民教师，后来顺利考入重庆师范大学。毕业后通过公招考试，来到麻江乡完全小学任教。刚来到学校，这里条件十分艰苦，内心也曾感到迷茫。可当我第一次站上讲台，看见孩子们一双双渴求知识的眼睛，我的内心深受触动，就这样，我在这里一待就是九年。”格桑德吉说。
讲台上，她是传道授业的良师；日常生活里，她是体贴暖心的“大姐姐”。麻江乡不少学生的家离学校较远，在校期间的生活起居、心理健康都需要更多呵护。格桑德吉时刻牵挂学生冷暖，细心留意每一名孩子的学习动态与生活状况，以耐心、细心和爱心陪伴少年成长，为高原孩童撑起一片温暖晴空。
“课堂上，格桑德吉老师教书方法丰富有趣，我们学知识又快又轻松。日常生活中，深夜查寝，她会帮我们盖被子；我们生病的时候，她会带我们去看病。”学生索朗欧珠说。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为学科带头人、县级兼职教研员，格桑德吉在精进个人教学业务的同时，主动承担起培养青年教师的责任。她总结形成“听课—磨课—反思”教学提升模式，组织带动校内教师钻研教材、打磨课堂、复盘教学得失，手把手分享教学经验，传授授课技巧，助力青年教师快速提升业务能力，夯实学校教师队伍根基。
同事罗桑说：“格桑德吉业务能力突出，很有号召力。担任教务主任期间，本职工作完成得十分出色，还带动身边同事共同进步，就连我们这些年长教师，也能从她身上学到很多。生活中她为人谦和，和大家相处十分融洽。”
在做好课堂教学与教师传帮带工作之外，格桑德吉深耕教研教改，主持和参与多项县级、校级教研课题，多篇教学论文发表获奖，在各级教学技能竞赛中屡获佳绩。优秀共产党员、三八红旗手、全国乡村教师计划荣誉称号等，一项项荣誉见证着格桑德吉的耕耘与付出。
“这些荣誉对我而言是鞭策与鼓励，是推动我不断向前的动力。对我来说，最大的收获是自身专业能力的不断成长，收获学生的喜爱与家长的信任。”格桑德吉说。
九年高原坚守，格桑德吉深深明白牧区教育承载的重量。她扎根基层、甘于奉献，立足牧区学生实际因材施教，用心用情教书育人，期盼每一名高原少年依靠知识改变命运，奔赴更加辽阔的人生。
正是因为有无数像格桑德吉这样的基层教师默默坚守，才点亮牧区少年的求学梦想，让高原教育之花竞相绽放。
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