作者：李从芳
来源：拉萨日报
北京至拉萨3472公里，海拔高度相差3600米。2023年8月，北京市第五中学教师钱志华积极响应党中央号召，克服远距离、高海拔，作为北京市第十批“组团式”教育援藏人才来到拉萨北京实验中学任教。一年来，钱志华在自己的工作岗位上兢兢业业，在教育教学科研方面成绩斐然，2024年9月被评为拉萨市优秀教育援藏人才。
“我想，这是一次机会，也是我们的责任和使命。有这样一次机会为国家的教育发展和推进民族团结进步事业贡献力量感到特别幸运。”钱志华说。
怀着一颗赤诚之心，2023年8月，有着15年教学经验的钱志华毅然告别繁华的大都市，与20余名北京教育工作者踏上援藏之路，克服高原反应给身体带来的不适和远离家人的孤单，迅速投入拉萨北京实验中学高一年级4个班级的物理教学工作中。
在拉萨北京实验中学高一教室，一节生动的物理课正在进行。从电势差的基本定义、公式到相关知识拓展、类比，钱志华力求将每一个知识点讲得浅显易懂，让学生听得明白，并积极与学生互动，激发学生学习兴趣，集中学生注意力。物理课在钱志华的精彩讲解下变得趣味无穷，学生们听得仔细，收获良多。
“钱老师讲课充满活力，在学习知识的同时，也给我们带来了很多快乐。”拉萨北京实验中学高一（7）班学生罗布赤美说。
“钱老师讲课会从我们的角度去思考问题，课堂氛围很轻松。同时非常关心我们的学业，有问题可以随时找他，他利用休息时间给我们讲解。”学生扎西索朗说。
刚来到拉萨北京实验中学，钱志华发现孩子们学习十分刻苦，学校各个角落总能看到他们背书的身影。但学好物理仅靠死记硬背是不够的，提升学生思维能力至关重要。为此，钱志华坚持将北京的成功经验与拉萨教学实际有机结合，大力推行“智达教育”模式，着力培养学生学习能力，为孩子们营造快乐的学习体验，指导有效的学习方法，进而培养孩子们浓厚的学习兴趣。“无论是科研还是教学，都是扎根于课堂的，所以我们通过认真备课巧妙提出问题，向45分钟要效率，提升学生们的思维能力。通过作业批改，发现学生的问题，课下单独找学生去解决，确保学生掌握基础知识点，举一反三，提升学习能力。”钱志华说。
功夫不负有心人。经过不懈探索和实践，2024年6月，在拉萨市2023－2024学年度第二学期高一期末联考中，钱志华所任教的班级进步明显，班级平均分由刚任教时的年级第六名上升到第二名。同时，学生学习物理课的热情和兴趣得到极大提升。
要想提升学生的学习质量，还必须提升教师的能力素养。秉持“支援一所学校，示范一个地区”的原则，钱志华与学校青年教师形成师徒结对，充分发挥“传帮带”作用，与青年教师共同探讨适合本地学生的教育教学方法。2024年3月，由钱志华主持申请的西藏自治区教育科学研究课题《西藏高中生物理科学思维能力提升实践研究》成功立项，带动更多学科组青年教师加入教育科研。通过带领青年教师参与课题研究、定期开展公开课展示、在全市联合大教研活动中开设讲座和研究课，学校青年教师的科研和教育教学水平有了显著提升。
“过去一年，我在教育教学、科研和送教方面有了些许收获。我将继续发扬‘缺氧不缺精神、艰苦不怕吃苦、海拔高境界更高’的援藏精神，充分发挥‘传帮带’作用，为拉萨北京实验中学的腾飞及拉萨教育事业的高质量发展贡献力量。”钱志华说。
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